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教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，讓廣大學生更加健康陽光，是落實立德樹人根本任務的應有之義。近年來，廣西大學在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，把加強大學生心理健康教育作為改進大學生思想政治教育的重要任務來抓。學校堅持課堂知識傳授與課外素質拓展相結合、正面心理輔導與特殊個案解決相結合、咨詢預防與干預轉診相結合的工作思路，多措并舉強化心理育人，培養(yǎng)大學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，為大學生心理健康保駕護航。
強化教育教學，筑牢學生心理防線
廣西大學充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，實現(xiàn)大學生心理健康教育全覆蓋。開設公共必修課《心理素質與生涯發(fā)展》，通過課堂教學、網(wǎng)絡教學和實踐環(huán)節(jié)，幫助學生掌握自我意識、人際交往、情緒健康、戀愛與性心理、家庭理解、生命教育、挫折教育等方面的心理健康知識，筑牢學生心理防線，學生滿意度在90%以上；開設《大學生心理健康教育》《性心理與性健康》《幸福心理學》《烏合之眾——大眾心理研究》等全校選修課程，集知識、體驗、操作于一體，全方位提高大學生心理健康素質；開發(fā)建設網(wǎng)絡精品課程，《心理素質與生涯發(fā)展》《愛的藝術》兩門心理課程于2018年被教育部易班發(fā)展中心選為“易班學院”網(wǎng)絡公開課。其中《愛的藝術》課程當前選修人數(shù)達14692人。“微雨無聲”微信公眾號定期推送適應期心理指導、迷茫期心理引導、擇業(yè)期心理疏導等專題內(nèi)容，將心理健康教育貫穿學生成長全過程。
圍繞大學生心理健康發(fā)展的需求，學校立體多維開展第二課堂心理健康教育活動，豐富第二課堂的心理育人功能。通過心理情景劇、心理微電影、團體心理輔導、心理素質拓展、大學生心理健康教育活動月等形式多樣的主題活動，宣傳普及心理健康知識，引導學生正確認識心理健康，掌握心理調(diào)適技巧，形成健康的心理。2021年2月14日，學校學生心理發(fā)展指導中心（以下簡稱“心理指導中心”）推出的心理情景劇《模擬戀愛》獲第三屆全國高校心理情景劇大賽二等獎，并受邀參加中央廣播電視總臺社教節(jié)目中心《心理訪談》欄目的節(jié)目錄制。
“在豐富多彩的課堂教學活動中，同學們的心理健康素質得到全方位提高，心理情景劇和微電影的演繹更使同學們意識到心理健康的重要性，進而主動學習心理健康知識。我身邊的同學都很樂意參加學校舉辦的各類心理活動。”全國百佳心理委員、土木建筑工程學院2019級本科生李騰宇說道。
優(yōu)化咨詢輔導，喚起學生內(nèi)生動力
廣西大學按照教育部師生比不低于1:4000的比例，選配了10名專職心理健康教育教師，并從具有心理咨詢資質證書的輔導員中選出67人擔任兼職心理咨詢師，為心理咨詢和輔導工作提供保障。學校建立科學規(guī)范的心理咨詢值班制度，專兼職教師輪流排班，面向大學生提供專業(yè)的心理咨詢服務，做到科學識別、實時預警、適時干預。目前，心理指導中心每周提供60個專兼職老師咨詢時段，不斷滿足同學們?nèi)找嬖鲩L的心理咨詢與心理輔導的需要。學校還開通了心理咨詢固話熱線和24小時手機熱線，在每間學生宿舍張貼公布，確保知曉率100%。2023年，學校升級優(yōu)化云社區(qū)“心理測試”“心理咨詢預約”“特殊預約綠色通道”等模塊功能，為學生提供更多心理測試、預約心理咨詢及職業(yè)生涯指導等服務。
除個體咨詢外，還根據(jù)學生的不同需要，采用團體咨詢的方式來輔導學生，針對不同年級、不同專業(yè)、不同類型學生，育心育德有機結合，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來，主動采取針對性措施，及早及時開展壓力疏導，避免學生因壓力無法緩解而造成心理危機。近3年來，心理指導中心共接待個體來訪學生4027人次，開展團體輔導、主題班會500余場，直接服務學生2萬余人次。“在一些特定時期，如畢業(yè)季、就業(yè)季，考研、大學英語考試成績公布日等，或針對困難群體，如面臨學業(yè)困難、經(jīng)濟困難、家庭突發(fā)變故、感情受挫、就業(yè)困難等學生，給予更多關心和幫助，及時進行疏導和開解。老師應該理解并接受學生心理差異，因材施教。”心理指導中心專職教師曾珍介紹道。
廣西大學強化日常預警，構建“學校—學院—班級—宿舍”四級聯(lián)動心理危機預警網(wǎng)絡，對出現(xiàn)苗頭傾向的學生及時給予關心，避免發(fā)生危機事件。“不管未來如何，做好現(xiàn)在的事情，讓自己更進一步。”對2019年度被評為“中國大學生自強之星”的碩士研究生吳中華來說，5年前輔導員的開導至今仍縈繞耳畔。“我生長在貧困山區(qū)，初入大學時，內(nèi)向、自卑，對未來充滿迷茫。年級輔導員得知我的情況后，耐心開導我，鼓勵我把握當下，多嘗試，堅持把每一件事情做好。我開始主動參與社會實踐活動、積極競選學生干部等，逐漸建立自信心，勇敢地走出了困境。”吳中華感激地說道。
深化校醫(yī)合作，為學生提供專業(yè)診療
“醫(yī)生以咨詢師的身份進校開展心理咨詢工作，一方面，能有效打消學生的顧慮，降低學生去醫(yī)院看心理疾病的不適感；另一方面，能有效提高大學生心理健康問題的識別率和干預率，為他們提供及時、專業(yè)、個性化的服務。”南寧市社會福利醫(yī)院黨委書記張國兵談及廣西大學校醫(yī)合作工作時說道。
廣西大學深化校醫(yī)合作，與精神心理專科醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，開展全方位的心理健康教育合作，充分發(fā)揮心理健康教育與臨床治療的協(xié)同育人優(yōu)勢。醫(yī)院開通心理疾患學生就診的“綠色通道”，為學生提供方便快捷的科學咨詢與專業(yè)診療。受聘為心理指導中心兼職教師的醫(yī)生們參與學校日常心理咨詢、心理督導、業(yè)務培訓和心理門診等服務。學校還成立校醫(yī)合作模式的“廣西大學心理救援隊”，按照“緊急干預—心理支持—實時看護—緊急救助—及時轉介—危機善后”的工作思路開展危機干預工作，及時為學生提供有效的心理救援。
